Curatoría en contenidos digitales

La curatoría digital que se presenta a continuación, responde a algunas características que nos parecen importantes precisar previo a la lectura y exploración de los recursos. Inicialmente, optamos por usar el género femenino para referirnos en plural a mediadores de la lectura de distintos géneros. Siendo una decisión totalmente práctica y considerando que el porcentaje de mediadores de género masculino es mucho menor, y por tanto, los involucra también al optar por la mención ""mediadoras de lectura"". De esta manera, esperamos que se comprenda la decisión editorial, sin ánimos de invisibilizar la participación de ningún agente, sino más bien, intentando simplificar las estructuras y categorías utilizadas. Creemos que de esta manera, se construye una dinámica más fluida en relación a las descripciones que se detallan en cada recurso.

En relación al proceso de presentación y categorización de cada recurso, debemos aclarar que entendemos y somos conscientes de la compleja tarea que significa categorizar, en el sentido amplio de la vida, por lo tanto, precisamos que las etiquetas aquí empleadas, solo buscan ofrecer lineamientos prácticos para su búsqueda y utilización, permitiendo reconocer información relevante sobre la naturaleza de cada recurso y su posible aplicación en diversos contextos. Por lo tanto, el llamado es a considerar estas ideas prácticas como sugerencias, sin dejar de lado el conocimiento previo y la experiencia que cada una tiene en relación al público objetivo con el que trabaja, la pertinencia y el territorio en el que se desenvuelve.

De la misma manera, escogimos una categoría para precisar el nivel escolar en el que puede resultar mejor la exploración de cada recurso, así como también, un cruce curricular. Este cruce fue pensando entendiendo la diversidad de escolarización y solo pretender ser un vínculo que fortalezca las acciones docentes o de mediadoras de lectura en espacios escolares, promoviendo la investigación, el diálogo y la extensión de cada recurso.

Lo anterior, es una estrategia particular en el caso de las bibliotecas escolares, en el caso de las bibliotecas públicas creemos que es posible considerarlo como un vínculo con otras áreas de conocimiento e interés. Finalmente, consideramos importante mencionar que los recursos compartidos permitirán ampliar la visión a otras áreas y productos culturales, y no sólo a la cultura de lo escrito. Resulta entonces una tarea conjunta, comprender estos recursos como un punto de encuentro con otras áreas artísticas y culturales, contemplando y ampliando a diferentes niveles y realidades locales.

Por último, quisiéramos mencionarles que somos dos mediadoras de la lectura que creen profundamente en la construcción de comunidades que intercambian experiencias exitosas como medio de aprendizaje, así como también, valoran el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación. En honor a esto, les dejamos abierta la invitación a comentar y retroalimentar sus propias experiencias en relación a la puesta en práctica de los recursos escogidos y aplicados en sus respectivos espacios de lectura, y así, ir construyendo y mejorando entre todas y todos.
 Tatiana y Melissa

  • Informativo: Dirigido especialmente para mediadores de la lectura y/o tutores con el objetivo de entregar información relevante y actualizada en relación a la literatura infantil y juvenil y el fomento lector.
  • Lúdico: Permiten relacionar la cultura de lo escrito y el lenguaje literario con el juego, desarrollar ideas para contar cuentos de forma creativa y lúdica, para jugar y leer.
  • Fomento lector: Cuentos e historias que permiten acercar a niñas y niños a la cultura de lo escrito. 
  • Escritura creativa:  Motivar el proceso creativo desde la escritura  y sus múltiples posibilidades.
  • Trabajo en familia: Actividades para realizar en casa, fomentar la lectura y complementar el aprendizaje.
  • Artísticas: Complementan las competencias lectoras desarrollando la creatividad y la expresividad a través del arte. O para vincular la lectura con otras experiencias artísticas.
  • Narrativa oral: Promueve el encuentro con la oralidad.
Para precisar en relación al vínculo curricular al que nos referimos en esta curatoría haz clik aquí para bajar PDF

        
 
Nombre y tipo de Recurso:
¿Qué van a encontrar?:
Eje temático:
Público objetivo:
Cruce curricular:
Marcas:
Mes Dossier:







Nombre y tipo de Recurso: Tesoros de la tradición oral
¿Qué van a encontrar?:

Esta publicación reúne una selección de diversas manifestaciones literarias de nuestra tradición oral, con especial énfasis en aquellas que tienen un carácter lúdico para motivar el juego entre niños y niñas, e incentivar su imaginación y creatividad con las actividades propuestas.

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Eje temático: Lectura Patrimonio, Arte y oficio
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Nombre y tipo de Recurso: Aportes de los lenguajes artísticos a los procesos educativos
¿Qué van a encontrar?:

En este documento se encuentran diferentes lenguaje artísticos (la literatura incluida), exponiendo una definición, aportes al aula, ideas de implementación y otros links para profundizar en las temáticas.

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Eje temático: Lectura Patrimonio, Arte y oficio
Enlace visita o descarga: https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2016/01/aportes-lenguajes.pdf
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Nombre y tipo de Recurso: Recomendaciones de cómics para estudiantes de básica
¿Qué van a encontrar?:

Este artículo contiene recomendaciones de 50 mejores cómicos para las edades entre 5 a 14 años, dividido en tres franjas de edad pero con un fin orientativo.

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Eje temático: Literatura Juvenil
Enlace visita o descarga: https://www.aldealibros.com/mejores-comics-para-ninos/
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Nombre y tipo de Recurso: Juego con premios nacionales de literatura y artes
¿Qué van a encontrar?:

Guía para el uso de un juego digital sobre premios nacionales de Literatura, Artes Plásticas, Artes Musicales, y Artes de la Representación y Audiovisuales.

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Eje temático: Libro y juego
Enlace visita o descarga: https://www.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2020/01/premios-nacionales_libro_junio2021_web.pdf
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Nombre y tipo de Recurso: Recomendaciones para análisis de objetos audiovisuales desde la perspectiva de género
¿Qué van a encontrar?:

Recomendaciones para el acercamiento a las obras audiovisuales desde una perspectiva de género. La visión puede ampliarse e involucrarse en la apreciación de obras literarias.

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Eje temático: Enfoque género
Enlace visita o descarga: https://www.fondosdecultura.cl/wp-content/uploads/2021/10/Recomendaciones-genero-y-mediacion.pdf
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Nombre y tipo de Recurso: Filosofía para niñas y niños
¿Qué van a encontrar?:

En estos cuadernillos descargables puedes encontrar estrategias para abordar temas complejos con niños y niñas, como la muerte, el futuro o la escuela.

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Eje temático: Libro y juego
Enlace visita o descarga: https://www.wonderponderonline.com/descargables
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Nombre y tipo de Recurso: Libro: Hacer de la lectura una experiencia
¿Qué van a encontrar?:

En este texto, Felipe Munita aborda el tópico de la mediación de lectura y escritura desde múltiples aristas, subrayando la importancia de este proceso y el rol que juegan los mediadores en la construcción de condiciones favorables para que niños(as) y jóvenes se sientan parte de la cultura de lo escrito.

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: https://www.gob.pe/institucion/bnp/informes-publicaciones/2595655-hacer-de-la-lectura-una-experiencia-reflexiones-sobre-mediacion-y-formacion-de-lectores?fbclid=IwAR1UMpJarOWoWQ8tHeCJiua2cd5f03bAswc3KGpKWuBzw87qzuRmo3AmBzo
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Nombre y tipo de Recurso: Maqueta: !Hey, hagamos Fanzines!
¿Qué van a encontrar?:

Una guía para introducirnos en el fascinante universo del Fanzine, su historia en Chile, usos, reproducción, distribución y autoedición.

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Eje temático: Libro y juego
Enlace visita o descarga: https://heyhagamosfanzines.files.wordpress.com/2016/08/maqueta-libro-c2a1hey-hagamos-fanzines.pdf
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Nombre y tipo de Recurso: Lectura "Cosas que parecen cosas" por Mar Benegas
¿Qué van a encontrar?:

La lectura en voz alta del libro "Cosas que parecen cosas" por la autora Mar Benegas, realizada en un video disponible en youtube.

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Eje temático: Poesía
Enlace visita o descarga: https://www.youtube.com/watch?v=L-POMQyjC80
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Nombre y tipo de Recurso: Recomendaciones libros ganadores del Premio Fundación cuatrogatos 2022
¿Qué van a encontrar?:

Selección de los 20 libros ganadores del Premio Fundación Cuatrogatos para el año 2022 luego de la revisión de libros de ficción para niños y jóvenes, publicados en español por pequeñas y grandes editoriales de Iberoamérica y Estados Unidos. 

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Eje temático: Literatura infantil
Enlace visita o descarga: https://www.cuatrogatos.org/docs/premio4g/premio4gyear_33es.pdf
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