Curatoría en contenidos digitales

La curatoría digital que se presenta a continuación, responde a algunas características que nos parecen importantes precisar previo a la lectura y exploración de los recursos. Inicialmente, optamos por usar el género femenino para referirnos en plural a mediadores de la lectura de distintos géneros. Siendo una decisión totalmente práctica y considerando que el porcentaje de mediadores de género masculino es mucho menor, y por tanto, los involucra también al optar por la mención ""mediadoras de lectura"". De esta manera, esperamos que se comprenda la decisión editorial, sin ánimos de invisibilizar la participación de ningún agente, sino más bien, intentando simplificar las estructuras y categorías utilizadas. Creemos que de esta manera, se construye una dinámica más fluida en relación a las descripciones que se detallan en cada recurso.

En relación al proceso de presentación y categorización de cada recurso, debemos aclarar que entendemos y somos conscientes de la compleja tarea que significa categorizar, en el sentido amplio de la vida, por lo tanto, precisamos que las etiquetas aquí empleadas, solo buscan ofrecer lineamientos prácticos para su búsqueda y utilización, permitiendo reconocer información relevante sobre la naturaleza de cada recurso y su posible aplicación en diversos contextos. Por lo tanto, el llamado es a considerar estas ideas prácticas como sugerencias, sin dejar de lado el conocimiento previo y la experiencia que cada una tiene en relación al público objetivo con el que trabaja, la pertinencia y el territorio en el que se desenvuelve.

De la misma manera, escogimos una categoría para precisar el nivel escolar en el que puede resultar mejor la exploración de cada recurso, así como también, un cruce curricular. Este cruce fue pensando entendiendo la diversidad de escolarización y solo pretender ser un vínculo que fortalezca las acciones docentes o de mediadoras de lectura en espacios escolares, promoviendo la investigación, el diálogo y la extensión de cada recurso.

Lo anterior, es una estrategia particular en el caso de las bibliotecas escolares, en el caso de las bibliotecas públicas creemos que es posible considerarlo como un vínculo con otras áreas de conocimiento e interés. Finalmente, consideramos importante mencionar que los recursos compartidos permitirán ampliar la visión a otras áreas y productos culturales, y no sólo a la cultura de lo escrito. Resulta entonces una tarea conjunta, comprender estos recursos como un punto de encuentro con otras áreas artísticas y culturales, contemplando y ampliando a diferentes niveles y realidades locales.

Por último, quisiéramos mencionarles que somos dos mediadoras de la lectura que creen profundamente en la construcción de comunidades que intercambian experiencias exitosas como medio de aprendizaje, así como también, valoran el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación. En honor a esto, les dejamos abierta la invitación a comentar y retroalimentar sus propias experiencias en relación a la puesta en práctica de los recursos escogidos y aplicados en sus respectivos espacios de lectura, y así, ir construyendo y mejorando entre todas y todos.
 Tatiana y Melissa

  • Informativo: Dirigido especialmente para mediadores de la lectura y/o tutores con el objetivo de entregar información relevante y actualizada en relación a la literatura infantil y juvenil y el fomento lector.
  • Lúdico: Permiten relacionar la cultura de lo escrito y el lenguaje literario con el juego, desarrollar ideas para contar cuentos de forma creativa y lúdica, para jugar y leer.
  • Fomento lector: Cuentos e historias que permiten acercar a niñas y niños a la cultura de lo escrito. 
  • Escritura creativa:  Motivar el proceso creativo desde la escritura  y sus múltiples posibilidades.
  • Trabajo en familia: Actividades para realizar en casa, fomentar la lectura y complementar el aprendizaje.
  • Artísticas: Complementan las competencias lectoras desarrollando la creatividad y la expresividad a través del arte. O para vincular la lectura con otras experiencias artísticas.
  • Narrativa oral: Promueve el encuentro con la oralidad.
Para precisar en relación al vínculo curricular al que nos referimos en esta curatoría haz clik aquí para bajar PDF

        
 
Nombre y tipo de Recurso:
¿Qué van a encontrar?:
Eje temático:
Público objetivo:
Cruce curricular:
Marcas:
Mes Dossier:







Nombre y tipo de Recurso: Ediciones digitales de literatura regional
¿Qué van a encontrar?:

Una variedad de libros en narrativa y poesía que fueron creados por autoras/es de la región de Los Ríos.

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: https://comunidadcreativalosrios.cultura.gob.cl/wp-content/uploads/2020/12/ediciones-digitales-de-libros-de-nuestra-region.pdf?fbclid=IwAR07PEnUJ8WkfCTw_U-x-m8v7O04N8cbK15o379XGEuQhb8OIG7Nrbi8jMY
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Leer, adaptar e interpretar narraciones
¿Qué van a encontrar?:

Claves para interpretar textos narrativos y directrices para desarrollar conversaciones literarias con los niños y niñas dentro del aula.

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Eje temático: Literatura infantil
Enlace visita o descarga: https://bibliotecadigital.mineduc.cl/bitstream/handle/20.500.12365/537/MONO-456.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Video cuento del Rey sin corona
¿Qué van a encontrar?:

Un video que narra la historia haciendo uso de un papel grande que a través de la técnica del origami tiene recursos que complementan la historia.

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Eje temático: Libro y juego
Enlace visita o descarga: https://www.youtube.com/watch?v=LyW8B9gUrMU
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Consejos para un podcast infantil y/o juvenil
¿Qué van a encontrar?:

Un resumen inicial de cómo nacieron los podcast, además de 8 recomendaciones dadas por algunos de los creadores de algunos podcasts latinoamericanos dirigidos a la infancia y juventud, en relación a la literatura. 

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: https://linternasybosques.com/2022/09/29/8-voces-muchos-consejos-para-empezar-o-afinar-un-podcast-infantil-y-juvenil/
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Diez propuestas para trabajar lectura en el aula
¿Qué van a encontrar?:

Algunas ideas alrededor de los beneficios y dificultades del trabajo de la lectura en aula, además de algunas propuestas de trabajo en el aula para hacerlo más dinámico y que la lectura pueda ser placentera

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: http://revistababar.com/wp/tengo-un-libro-de-lectura-en-clase-ahora-que-hago/
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Las matemáticas también cuentan
¿Qué van a encontrar?:

Selección de obras para orquestar oportunidades de aprendizaje matemático-literario.

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Eje temático: Libro y juego
Enlace visita o descarga: https://bibliotecaescolarfuturo.uc.cl/index.php/libros
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Metodología ALCE
¿Qué van a encontrar?:

Cuatro principios para propiciar la lectura en comunidad: Acoger, leer, compartir, expresar.

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: https://www.youtube.com/watch?v=4BGDc3peiJw
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Podcast: Lo leemos así
¿Qué van a encontrar?:

Podcast: Lectura de álbumes infantiles en español.

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Eje temático: Libro y juego
Enlace visita o descarga: https://soundcloud.com/we-read-it-like-this
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Guía de lectura infantil y juvenil no sexista y coeducativa "La mochila violeta
¿Qué van a encontrar?:

Una selección de cuentos y relatos infantiles y juveniles que plantean maneras más igualitarias de construir nuestro imaginario, tanto a nivel individual como colectivo.

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Eje temático: Enfoque género
Enlace visita o descarga: https://www.dipgra.es/uploaddoc/contenidos/11313/Gu%c3%ada%20de%20lectura%20infantil%20La%20mochila%20violeta.pdf
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Antologías de cantos, poemas y cuentos
¿Qué van a encontrar?:

Un repertorio amplio de lo que ha estado en la memoria infantil oral de Latinoamérica y el Caribe. Arrullos, sorteos, juegos, rondas, villancicos, coplas, retahílas, estribillos, poemas, jitan-jáforas, adivinanzas, canciones de cuna, fragmentos, saludos de nuestros pueblos originarios.

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Eje temático: Libro y juego
Enlace visita o descarga: https://drive.google.com/file/d/1mS1aPVfi1ibtEfarfSYU94t-N5ZLVorE/view?fbclid=IwAR32F2PVEpIcDemK-2SBQXHY_0k0L23pYJfPuiaP-R9-VY7XRcp_ze_lx10
Portada/Imagen:
Marcas: