Curatoría en contenidos digitales

La curatoría digital que se presenta a continuación, responde a algunas características que nos parecen importantes precisar previo a la lectura y exploración de los recursos. Inicialmente, optamos por usar el género femenino para referirnos en plural a mediadores de la lectura de distintos géneros. Siendo una decisión totalmente práctica y considerando que el porcentaje de mediadores de género masculino es mucho menor, y por tanto, los involucra también al optar por la mención ""mediadoras de lectura"". De esta manera, esperamos que se comprenda la decisión editorial, sin ánimos de invisibilizar la participación de ningún agente, sino más bien, intentando simplificar las estructuras y categorías utilizadas. Creemos que de esta manera, se construye una dinámica más fluida en relación a las descripciones que se detallan en cada recurso.

En relación al proceso de presentación y categorización de cada recurso, debemos aclarar que entendemos y somos conscientes de la compleja tarea que significa categorizar, en el sentido amplio de la vida, por lo tanto, precisamos que las etiquetas aquí empleadas, solo buscan ofrecer lineamientos prácticos para su búsqueda y utilización, permitiendo reconocer información relevante sobre la naturaleza de cada recurso y su posible aplicación en diversos contextos. Por lo tanto, el llamado es a considerar estas ideas prácticas como sugerencias, sin dejar de lado el conocimiento previo y la experiencia que cada una tiene en relación al público objetivo con el que trabaja, la pertinencia y el territorio en el que se desenvuelve.

De la misma manera, escogimos una categoría para precisar el nivel escolar en el que puede resultar mejor la exploración de cada recurso, así como también, un cruce curricular. Este cruce fue pensando entendiendo la diversidad de escolarización y solo pretender ser un vínculo que fortalezca las acciones docentes o de mediadoras de lectura en espacios escolares, promoviendo la investigación, el diálogo y la extensión de cada recurso.

Lo anterior, es una estrategia particular en el caso de las bibliotecas escolares, en el caso de las bibliotecas públicas creemos que es posible considerarlo como un vínculo con otras áreas de conocimiento e interés. Finalmente, consideramos importante mencionar que los recursos compartidos permitirán ampliar la visión a otras áreas y productos culturales, y no sólo a la cultura de lo escrito. Resulta entonces una tarea conjunta, comprender estos recursos como un punto de encuentro con otras áreas artísticas y culturales, contemplando y ampliando a diferentes niveles y realidades locales.

Por último, quisiéramos mencionarles que somos dos mediadoras de la lectura que creen profundamente en la construcción de comunidades que intercambian experiencias exitosas como medio de aprendizaje, así como también, valoran el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación. En honor a esto, les dejamos abierta la invitación a comentar y retroalimentar sus propias experiencias en relación a la puesta en práctica de los recursos escogidos y aplicados en sus respectivos espacios de lectura, y así, ir construyendo y mejorando entre todas y todos.
 Tatiana y Melissa

  • Informativo: Dirigido especialmente para mediadores de la lectura y/o tutores con el objetivo de entregar información relevante y actualizada en relación a la literatura infantil y juvenil y el fomento lector.
  • Lúdico: Permiten relacionar la cultura de lo escrito y el lenguaje literario con el juego, desarrollar ideas para contar cuentos de forma creativa y lúdica, para jugar y leer.
  • Fomento lector: Cuentos e historias que permiten acercar a niñas y niños a la cultura de lo escrito. 
  • Escritura creativa:  Motivar el proceso creativo desde la escritura  y sus múltiples posibilidades.
  • Trabajo en familia: Actividades para realizar en casa, fomentar la lectura y complementar el aprendizaje.
  • Artísticas: Complementan las competencias lectoras desarrollando la creatividad y la expresividad a través del arte. O para vincular la lectura con otras experiencias artísticas.
  • Narrativa oral: Promueve el encuentro con la oralidad.
Para precisar en relación al vínculo curricular al que nos referimos en esta curatoría haz clik aquí para bajar PDF

        
 
Nombre y tipo de Recurso:
¿Qué van a encontrar?:
Eje temático:
Público objetivo:
Cruce curricular:
Marcas:
Mes Dossier:







Nombre y tipo de Recurso: Idea de Taller Seres fabulosos con juego
¿Qué van a encontrar?:

La recopilación del taller "Seres fabulosos" realizado para la plataforma BNEscolar (Biblioteca Nacional de España) en la que se trabaja a partir del libro "Animalario universal del profesor Revillod​, de Miguel Murugarren y Javier Sáez Castán. Además de contar con un juego interactivo a partir de las creaciones realizadas en el taller.

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Eje temático: Libro y juego
Enlace visita o descarga: https://telardelibros.com/hablamos-de-libros/seres-fabulosos/#seresfabulosos
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Nombre y tipo de Recurso: Recolección "Mi historia de mundo"
¿Qué van a encontrar?:

En este documento se recopilan 15 microcuentos ilustrados de personas migrantes a tierra chilena. Documento construido por la SEREMI de las Culturas, las artes y el patrimonio de BioBio.

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Eje temático: Álbum
Enlace visita o descarga: https://issuu.com/culturabiobio/docs/mi_historia_de_mundo
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Nombre y tipo de Recurso: Agenda de prioridades para el desarrollo de las bibliotecas y el fomento de la lectura
¿Qué van a encontrar?:

Este texto reúne la nueva agenda del CERLALC con los temas prioritarios que deben orientar las acciones presentes y futuras de las biblioteca, las políticas, las industrias creativas y los planes de lectura de los países iberoamericanos.

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: https://cerlalc.org/wp-content/uploads/2022/05/docLectura-vr7.pdf
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Nombre y tipo de Recurso: Revista descargable: Edición 1 Revista La Mochila
¿Qué van a encontrar?:

La edición número 1 de la revista infantil La Mochila, la cual se sitúa en Valdivia.

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Eje temático: Lectura Patrimonio, Arte y oficio
Enlace visita o descarga: https://8b0ab44d-eb0f-43dc-906d-7867bc5ee4b6.filesusr.com/ugd/4fffdb_027ce667a7e44a2b9ca9dde64ef3c7ca.pdf
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Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Tutorial para crear una revista literaria
¿Qué van a encontrar?:

Tutorial para crear una revista digital literaria por medio de CANVA

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: https://www.youtube.com/watch?v=9QFLM692Ftk
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Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Serie "Maestros de la literatura"
¿Qué van a encontrar?:

Serie sobre 8 maestros que han marcado la historia de América Latina.

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: https://www.youtube.com/watch?v=oT2jGCaHXRY
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Guía de actividades de animación de la lectura en bibliotecas
¿Qué van a encontrar?:

Una guía que reúne información sobre proyectos y actividades que pueden ser de utilidad a diferentes instituciones y organizaciones que se dedican a fomentar la lectura y la cultura de lo escrito, tanto para llevarlos a cabo, como para servir de base o inspiración en la creación de nuevos programas.

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: https://www.culturaydeporte.gob.es/dam/jcr:24d10e71-66b0-4ab8-a55d-b9d0a8f3ca44/guiamm2.pdf
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Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Escritura creativa en el aula: una propuesta didáctica para Educación Primaria
¿Qué van a encontrar?:

Una propuesta que plantea actividades de escritura creativa para la educación primaria, a partir de lecturas de fragmentos de obras literarias que propician en el alumnado tanto el gusto estético y literario como la creatividad. Al docente o mediadora de la lectura, se le proporcionan técnicas y recursos que podrán servirle para dar forma a una idea, a articular y a abordar diversas áreas el conocimiento.

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/descarga.action?f_codigo_agc=23749
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Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Escritura creativa en el aula: una propuesta didáctica para Educación Secundaria
¿Qué van a encontrar?:

Una propuesta que plantea actividades de escritura creativa para la educación secundaria, a partir de lecturas de fragmentos de obras literarias que propician en el alumnado tanto el gusto estético y literario como la creatividad. Al docente o mediadora de la lectura, se le proporcionan técnicas y recursos que podrán servirle para dar forma a una idea, a articular y a abordar diversas áreas el conocimiento.

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Eje temático: Libro y lectura
Enlace visita o descarga: https://sede.educacion.gob.es/publiventa/descarga.action?f_codigo_agc=23751
Portada/Imagen:
Marcas:


Nombre y tipo de Recurso: Revista Verdad y Belleza 2021
¿Qué van a encontrar?:

Esta revista nace y recopila parte del proyecto Verdad y belleza, un proyecto que vincula los libros informativos de ciencia y naturaleza con la mediación de la lectura. Esta edición está especialmente enfocada en la primera infancia.

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Eje temático: Naturaleza ecología y medio ambiente
Enlace visita o descarga: https://www.ongalerce.cl/_files/ugd/eea026_9c45a4f00d47405ba85836fcfa89da06.pdf
Portada/Imagen:
Marcas: